Autor*innen: Beate Rennen-Allhoff, Martina Delbrügge und Susanne Jaeger-Meier | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 7 | Heft: 2 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.02.2004 | DOI: 10.3936/docid200689
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Abstract
Mitte und Ende der Neunzigerjahre wurden bundesweit erhebliche Anstrengun-gen unternommen, die neuen Informationsund Kommunikationstechnologien an Schulen zu verankern. Die Anstrengungen richteten sich sowohl auf eine Ver-besserung der Sachausstattung der Schulen als auch auf eine Verbesserung der Nutzungskompetenz von Schülerschaft und Lehrkräften. Die weitgehend sehr kleinen und nicht-öffentlichen Schulen des Gesundheitswesens wiesen in beiden Bereichen besondere Defizite auf, obwohl diese Technologie für viele der Lehr-kräfte auch Unterrichtsgegenstand ist, etwa im Hinblick auf Dokumentationsund Informationsaufgaben von Pflegepersonal.
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