Autor*innen: Thurner, D. ; Prof. Dr. Kerres, A. ; Prof. Dr. Schröppel , H. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 13 | Heft: 1 | Seiten: 59 bis 72 | Erscheinung: 22.01.2026 | DOI: 10.3936/zsf2c429
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Abstract
Pflegedinge wie Fixierpflaster sind essenzielle Hilfsmittel im pflegerischen Alltag. In der Annahme, dass sich in Pflegedingen Erfahrungswissen manifestiert, stellt sich die Frage, welches Erfahrungswissen Auszubildende im dritten Ausbildungsdrittel über Fixierpflaster haben. Ziel ist es, einen Beitrag zur Untersuchung des an Materie gebundenen Erfahrungswissens zu leisten, das sich Pflegelernende aneignen. Dazu wurden sechs Expert*inneninterviews mit Lernenden geführt und die Daten mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse legen nahe, dass die Lernenden über ein breites Erfahrungswissen verfügen (Kategorien u. a. Vorteile, Nachteile, Verwendungsformen). Dieses versetzt sie in die Lage, das Fixierpflaster kreativ und handlungskompetent zu verwenden. Gleichzeitig besteht ein Bedarf an verstärkter Reflexion, um eine sichere Pflegepraxis zu gewährleisten. Dies verweist auf die Notwendigkeit weitergehender Untersuchungen materieller Aspekte der Pflegebildung.
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