Autor*innen: Beilig, M. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 13 | Heft: 3 | Seiten: 4 bis 12 | Erscheinung: 27.08.2026 | DOI: 10.3936/pdg211666920_375
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Abstract
Medizinische Fachangestellte (MFA) leisten in der sozialen, diagnostischen und therapeutischen Betreuung der Patient: innen einen hohen Gelingensbeitrag. Häufige Ausbildungsabbrüche müssen daher unbedingt, auch vor dem Hintergrund der Sicherstellung der Gesundheitsversorgung, thematisiert werden. Die Ausbildungszufriedenheit steht hierbei im engen Zusammenhang zur Ausbildungsbetreuung, die häufig von den MFA-Kolleg: innen „nebenbei“ bewältigt wird. Ein Qualifizierungsnachweis ist hierzu nicht erforderlich. Die hohen Anforderungen an eine betriebliche Ausbildungstätigkeit machen spezifische Fortbildungsmaßnahmen zur Praxisanleitendentätigkeit anzubieten notwendig. Jedoch fokussieren diese in ihrer inhaltlichen Ausrichtung oftmals die Organisation der Ausbildung und weniger die Spezifik der Anforderungssituationen der Auszubildenden, die den didaktischen Anstoß praxisanleitender Tätigkeiten darstellen sollten.
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