Autor*innen: Kardas, L.; Nick, C.; Lüftl, K. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 9 | Heft: 4 | Seiten: 171 bis 182 | Erscheinung: 01.11.2023 | DOI: 10.3936/5034
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Abstract
Die Gesundheitswirtschaft ist im hohen Maße von Technisierung und Digitalisierung betroffen, welche neue Kompetenzen bei den verantwortlichen Akteuren erfordert. Die Fähigkeiten, die für den professionellen Umgang mit diesen Entwicklungsprozessen relevant sind, werden in der Literatur mit verschiedenen Begriffen umschrieben: Inhalte wie Technik, Digitalität, Medien, Informatik, Computer oder Informationsund Kommunikationstechnologien (IKT) werden mit Fähigkeiten und Fertigkeiten repräsentierenden Begriffen wie Kompetenzen, Literacy oder Skills verknüpft. Deutlich wird bisher jedoch nicht, welche spezifischen Fähigkeiten die im Diskurs geforderten Konstrukte jeweils adressieren, worin sie sich unterscheiden und welchen Beitrag sie zum Ziel beruflicher Handlungskompetenz leisten.
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