Autor*innen: Müller, J.; Blumenschein, J.; Großmann, D.; Reuschenbach, B. | Zeitschrift: Pflegewissenschaft | Jahrgang: 26 | Heft: 6 | Seiten: 288 bis 293 | Erscheinung: 10.12.2024 | DOI: 10.3936/dbba9k68
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Abstract
Die regelhafte Einführung des primärqualifizierenden Pflegestudiums in Deutschland durch das Pflegeberufegesetz stellt das Lernen an den Praxisorten vor neue Herausforderungen. Zur Analyse der Betreuungsund Anleitungssituation von Pflegestudierenden in der Praxis wurden zehn leitfadengestützte Fokusgruppeninterviews mit Pflegestudierenden und Praxismitarbeitenden durchgeführt und mittels einer strukturierenden Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen eine heterogene Umsetzung der Praxisanleitung. Interviewte Personen kritisieren das Fehlen von Ansprechpersonen und beschreiben negative Folgen des Personalmangels auf die Anleitungssituation. Pflegestudierende erleben in der Praxis noch immer Ambivalenzen in der Akzeptanz gegenüber der Akademisierung.
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