Autor*innen: Mathias Bonse-Rohmann, Annette Riedel, Bianca Bertsch, Birte Kimmerle, Johanna Göpfert, Anke Wagner | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 16 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.03.2013 | DOI: 10.3936/1204
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Abstract
Analog zur Strukturierung des im Rahmen des Kongresses „Lernwelten 2012“ durchgeführten Workshops „Übergänge gestalten – Durchlässigkeit fördern: Entwicklung und Evaluation bedarfsgerechter Studienbedingungen für pflegeberuflich Qualifizierte“ wird zunächst ein „Innovationsprojekt im Rahmen der BMBF-Initiative ANKOM-Übergänge“ vorgestellt, wobei zwei Zielsetzungen verfolgt werden. So wird einleitend mit der ersten Zielsetzung – der Präsentation der Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Verfahrens und entsprechender Instrumente zur Anrechnung pflegeberuflich erworbener Kompetenzen auf Bachelor-Studiengänge – an das Leitthema der Lernwelten 2012 „Evaluation, Metakognition und Assessment“ angeknüpft. Die zweite Zielsetzung verfolgt, entsprechend der Intention eines Workshops, eine aktive Einbeziehung der Expertisen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Dabei werden sowohl die Pers-pektive der beruflichen als auch der hochschulischen Bildung in einen weiteren Entwicklungsschritt des zuvor vorgestellten Forschungsprojektes einbezogen. In diesem zweiten Schritt werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu Agierenden, indem vier vorbereitete Leitfragen im Rahmen einer am „World-Café“ orientierten Workshop-Methode diskutiert und anschließend zu Kernaussagen verdichtet werden.
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