Autor*innen: Gerald Handl, Sabine Schweiger | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 9 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.03.2006 | DOI: 10.3936/docid200490
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Abstract
In dem vorliegenden Artikel geht es um Blended Learning als ergänzende Methode in der Pflegeausbildung mit Hilfe der Webbasierten Lernund Kommunikationsplattform www. nurse-communication. com. Den Ausgangspunkt stellt die konstruktivistische Lerntheorie, die daraus abgeleiteten Ansätze stellen das Mediengestützte Lernen in der Pflegeausbildung anhand von Blended Learning dar. Wesentlicher Baustein ist die Rolle der Lehrer-Innen und der SchülerInnen, die anhand eines Beispiels beschrieben und analysiert wird. Wesentlich ist auch der Kulturwandel in Bezug auf die multimedialen Entwicklungen im Setting Schule.
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