Autor*innen: Leschensky, S.; Meisl, S.; Giese, C. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 7 | Heft: 1 | Seiten: 44 bis 55 | Erscheinung: 17.03.2021 | DOI: 10.3936/30000-11996
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Abstract
Falldiskussionen gelten als bevorzugte Methode zur Förderung ethischer Kompetenzentwicklung an allgemeinbildenden wie beruflichen Schulen und Hochschulen. Die zusätzliche Belastung der Gesundheitsund Pflegeberufe, der Studierenden und Auszubildenden durch die Covid-19-Pandemie besteht auch in zusätzlichem moralischem Stress. Zugleich wird Lernen größtenteils in den virtuellen Raum verlegt, somit fehlen Gelegenheiten der diskursiven Bearbeitung von moralisch belastenden Situationen. In dem Beitrag wird ein virtuelles Format einer ethischen Falldiskussion exemplarisch an einer studentischen Fallbearbeitung vorgestellt. Dabei wird ein Fall aus der eigenen Praxis der Studierenden schrittweise in Anlehnung an bewährte Diskussionsmodelle erarbeitet.
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