Autor*innen: Füssenich-Blum, S. ; Gut , A. ; Peter, K.A. ; Steudter, E. | Zeitschrift: Pflegewissenschaft | Jahrgang: 27 | Heft: 4 | Seiten: 222 bis 236 | Erscheinung: 28.08.2025 | DOI: 10.3936/wkq0br38
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Abstract
Patientinnen und Patienten an der schulischen Ausbildung von Pflegefachfrauen und Pflegefachmännern zu beteiligen, bietet einen Mehrwert für alle Akteurinnen und Akteure. Um Empfehlungen für eine Gestaltung der Partizipation in der Lehre abzuleiten, wurden im Rahmen einer qualitativen Studie acht beteiligte Patientinnen und Patienten zu ihrer Sichtweise und ihren Bedürfnissen befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass Patientinnen und Patienten in erster Linie ihre Geschichte erzählen möchten. Eine Herausforderung ist, sie für andere Formen der Zusammenarbeit zu gewinnen. Das Erfahren von Anerkennung der eigenen Krankheitsexpertise ist ein zentrales Bedürfnis und motiviert zur Teilnahme. Institutionen müssen diesem Wunsch Raum geben und geeignete Rahmenbedingungen schaffen.
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