Autor*innen: Imgrunt, A.; Rohringer, M. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 10 | Heft: 4 | Seiten: 202 bis 215 | Erscheinung: 18.10.2024 | DOI: 10.3936/92mxc972
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Abstract
Pflegefachpersonen stellen international eine Schlüsselrolle bei der Förderung der Gesundheitskompetenz (GK) der Bevölkerung dar. Um die bestehende Forschungslücke in Österreich in Bezug auf die GK von angehenden Pflegefachpersonen zu füllen, wurde eine Querschnittsstudie mit dem HLS-EU-Q16 bei Lernenden (n = 132) in der Gesundheitsund Krankenpflege des Gehobenen Dienstes in Vorarlberg durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen bei 50 % der Befragten eine problematische GK sowie keine Unterschiede zwischen und innerhalb der Bildungsmaßnahmen und verweisen darauf, regelmäßige Befragungen von Lernenden zu implementieren, um Wissenslücken in der GK von Lernenden sowie curriculare Defizite anzugehen.
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