Autor*innen: Lehmann, Y. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 10 | Heft: 3 | Seiten: 148 bis 163 | Erscheinung: 17.07.2024 | DOI: 10.3936/9xqj0575
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Abstract
Um Weiterentwicklungsbedarfe und -wünsche an ein Curriculum für die generalistische Pflegeausbildung systematisch erfassen und bearbeiten zu können, erfolgte zum Ende der ersten Ausbildungskurse eine summative Evaluation. Hierfür wurden u. a. Online-Befragungen der ersten angehenden Pflegefachpersonen sowie der Lehrenden vor den Abschlussprüfungen umgesetzt. Sie dienten der Selbstund Fremdeinschätzung des Erreichens des Ausbildungsziels und der erworbenen Kompetenzen sowie damit verbundener Aspekte der Lehr-Lernprozessgestaltung. Die Ergebnisse machen – einem Etappenziel ähnlich – Erfolge in der Umsetzung der generalistischen Pflegeausbildung sichtbar und liefern Impulse für die Weiterentwicklung des Curriculums und der darauf basierenden Lehr-Lernprozessgestaltung.
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