Autor*innen: Dr. Sylvia Kaap-Fröhlich, FH-Prof. Dr. Marco Kachler, Christiane Maschek, Mag. Heidi Oberhauser | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 19 | Heft: 7 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 14.07.2016 | DOI: 10.3936/30000-48
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Abstract
Biomedizinische AnalytikerInnen (BMA) bzw. Medizinisch-technische LaboratoriumsassistentInnen (MTLA) sind für medizinische Laboranalysen biologischer Materialen eigenverantwortlich zuständig. Die Ergebnisse ihrer Arbeit bilden die wesentliche Grundlage für diagnostische und therapeutische Entscheidungen. Ziel des Projekts ist die Entwicklung eines gestuften Kompetenzrahmens für BMA/MTLA auf unterschiedlichen Expertiseniveaus. Es wurde eine Dokumentenanalyse nach Mayring (2 15) der für die Berufstätigkeit relevanten (inter-)nationalen Ordnungsmittel durchgeführt. Angelehnt an Kompetenzstufenmodelle (Benner, 1994; Rauner, 2 2) wurden für die sieben Berufsrollen in Anlehnung an das CanMEDS-Modell (Frank, 2 5) ein nach Expertisestufen differenzierter Kompetenzrahmen entwickelt. Eine erste Version soll sowohl in Fokusgruppen als auch durch dieses Diskussionspapier mit ExpertInnen aus Berufspraxis, Bildung, Management und Forschung verifiziert und ggf. adaptiert werden.
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