Der Countdown läuft, die Kisten sind gepackt: Die Vorfreude auf die Lernwelten 2026 in Dresden steigt! 🎉 Gestern haben wir die letzten Details zum Kongressablauf besprochen, die letzten Dinge verstaut und uns noch einmal online mit Prof. Dr. Anja Walter sowie Dr. Linda Hommel und ihrem Team von der TU Dresden ausgetauscht. Auf dem Foto sehen Sie uns inmitten unserer gepackten Kisten und mit unserem tierischen „Feelgood-Manager“ Ludwig. Er hat uns tatkräftig unterstützt und die Arbeit mit einigen Kuscheleinheiten versüßt. Am Sonntag machen wir uns letztlich persönlich auf den Weg nach Dresden und blicken gespannt auf die bevorstehenden Kongresstage.

Mit dem „Green Guide for Nursing“ bietet die Hochschule Bielefeld einen praxisnahen Aktionsleitfaden für nachhaltiges und klimaresilientes Handeln in verschiedenen Pflegebereichen. Ergänzende digitale Escape Rooms vermitteln angehenden Pflegefachpersonen spielerisch Klimakompetenz – alle Materialien sind kostenlos online verfügbar. Mehr dazu lesen Sie unter: Foto: Die Gesundheitswissenschaftlerinnen Dr. Eva Cruel und Karina Ilskens haben den Green Guide for Nursing und damit einen Aktionsleitfaden für nachhaltiges Handeln in der Pflege entwickelt. (c) P.Pollmeier/HSBI

NEUE AUSGABE: Ausgabe 3-2026 der Pädagogik der Gesundheitsberufe ist erschienen! 📖 Freuen Sie sich auf folgende Print-Artikel: Berufspädagogische Qualifizierung der Medizinischen Fachangestellten – ein vernachlässigtes Handlungsfeld Marlen Beilig Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen Ein Scoping Review Michelle-Marie Marschinke, Maximilian Kühn, Matthias Kernig, Saskia M. Fischer, Ludwig Bilz Evaluation der curricularen Therapieschulung einer psychosozialen, multimodalen Demenzintervention Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Schulungsoutcome und Arbeitszufriedenheit Michel Hummel, Aaron Freier, Elmar Gräßel, Jürgen Fischer, Eileen Goller Berufswahl Pflege: Attraktivität des Pflegeberufes aus der Sicht der Jugendlichen Eine deskriptive explorative Annäherung Stefan Ebner, Elisabeth Holzer 💻 Online finden Sie in Ergänzung folgende weitere Artikel: Inwieweit kann Peer Learning den Lernprozess positiv beeinflussen? Einführung eines Lerncafés für Auszubildende in der Berufsfachschule für Pflege Lisa Herdecker, Ulrike Morgenstern, Hanna Schwendemann Erleben, was sonst nur im Fernsehen war – Lernen in Krisenzeiten Eine qualitative Querschnittsstudie über die praktische Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung während der COVID-19 Pandemie Nicole Taxer, Dr. Karoline Schermann, BScN MScN Entwicklung einer Typologie für interprofessionelle Lehr-Lern-Konzepte Vorschlag einer Typologisierung am Beispiel primärqualifizierender Pflege- und Therapiestudiengänge Katrin Kunze Ausbildung in Unterwäsche Zulässige Notwendigkeit oder fragwürdige Schikane? Peter Kostorz Geschichten erzählen: „Vielleicht hat sie es ja auch gar nicht gewusst.“ Anja Herzog ___________________________ Sie möchten die Pädagogik der Gesundheitsberufe gern regelmäßig Lesen?